虚拟仿真技术能够实现对临床典型病例通过沉浸式虚拟仿真地展现，促使学生在学习中将理论和实践实时的、有机的衔接，弥补临床病例缺乏造成的实践教学困境。
——重庆医药高等专科学校副校长、教授何坪
10月19日，职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作推进会在江西南昌国家职业教育虚拟仿真示范实训基地召开。重庆医药高等专科学校主管教学工作的副校长何坪在会上发表了题为《重庆医高专：4+N医学虚拟仿真示范实训基地建设与实践》的分享汇报。
会前，何坪副校长接受了未来职教的专访。
未来职教：对于医药类职业教育而言，虚拟仿真技术的介入有什么价值？
何坪：重庆医药高等专科学校是一所医药卫生类高职院校，学校专业主要围绕医、护、检及中医、医学技术设置专业。虚拟仿真技术对医疗教学具有巨大的现实意义。
首先，医药卫生类专业强调实践教学，但这个环节经常会遇到一些困难，比如，临床病例尤其是疑难病例的缺乏。在我们教学当中，这些病例不是随时有。虚拟仿真技术能够实现对典型临床病例，通过沉浸式地展现，让学生在学习当中将理论和实践实时的、有机的衔接，弥补临床病例缺乏造成的教学困境。
其次，医疗设备价格昂贵，更新迭代速度又很快，教学设备高投入问题亟待解决，虚拟仿真技术很好地解决了这个问题。
第三，很多医学实验条件苛刻，比如对空气中有毒物质的检测，这就要做非常严格和繁琐的防护。再比如，ICU病房或需要无菌环境才能进行操作，这就给实践教学带来了很多困扰，采取虚拟仿真的方式来实现这类实践教学，这些困扰就会迎刃而解。
未来职教：重庆医药高等专科学校建设了重庆智慧健康职业教育虚拟仿真实训基地，您能介绍一下基地建设情况吗？
何坪：基于上述原因，我校投入大量人力物力建设智慧健康职业教育虚拟仿真实训基地，准备在两年的建设周期当中投入4000多万元人民币，重庆市人民政府也对基地建设投入了100万元资金支持和政策引导。
我校总体配置4个平台，包括虚拟公共实训平台（含5G全息和沉浸及2间3D虚拟仿真实训室）、虚拟专业群实训平台、研发推广中心、资源管理云平台。基地建成后，将可承接我校所有课程中的30%实训项目，覆盖80%的核心课程，能够有效地补充我们线下实训资源条件不足的问题。
未来职教：虚拟仿真实训基地对比传统的实训教学方式有很大的优势，但真正建设起来也并非一蹴而就，在虚拟仿真实训基地建设的过程中是否存在一些压力或者困难呢？
何坪：困难还是有的，我个人认为最大的困难是对虚拟仿真实训基地的认识问题，教师、学生、管理者都要提高对虚拟仿真实训基地的认识。
第二是投入，虚拟仿真实训基地建设投入比较高，但是只要精心建设、善加利用，它未来的产出将会比投入更高。
第三是研发，现在平台硬件配置相对容易，但研发资源相对缺乏，研发人员需要懂教学、懂专业、懂技术开发和应用，这就需要一个完整的团队把资源开发好，才能够高效利用虚拟仿真实训基地。
在我校的实训基地建设中，专门为这个基地设置了一个三级负责部门。建立了一套完整的管理制度，使我校的实训基地可以及时更新、盘活资源，做好基地建设的完善和运行。
未来职教：对于此次职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作推进会，您有什么样的期待？
何坪：我们生活在信息时代，尤其是在5G不断普及的大环境下，虚拟仿真实训技术对我们的教育教学，尤其是信息化的教育教学改革来讲，是一个非常大的促进。此次推进会，不仅是职业教育发展上的一次重要改革，更是社会发展的一大助力。就此而言，促进职业教育发展不仅仅是教育问题，更是担负着国家进一步发展的光荣使命。
虚拟仿真实训基地的建设对提高职业教育教学质量，提升学生专业水平有巨大的促进作用，我希望在会议中了解国家对虚拟仿真实训基地的管理要求，明确在信息化时代，虚拟仿真实训在教育教学改革当中的重要地位和作用，希望能和全国的兄弟院校一起来把虚拟仿真实训基地建设好、利用好、发展好。