虚拟仿真技术的发展,为实验实训教学升级提供了良 好条件和优质的发展模式,解决了教学过程中的“三高三难”问题,为进一步推动职业院校高质量发展提供了新的动力和契机。

——刘佳环

日前,国家职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工 作推进会顺利召开,来自全国300多所职业院校的500多名 负责人和相关专家学者汇聚一堂,为虚拟仿真实训技术在 全国高职院校的推广和发展奠定了良好基础。未来职教值 此机会采访十余位与会专家,与各位大咖共话职教新未来。

会议期间,广州番禺职业技术学院副校长、刘佳环教授接受了未来职教专访,并对近期职业教育发展的热点问题进行解答。

未来职教:刘校长您好!感谢您百忙之中接受未来职教的采访。近年来国家不断完善职业教育体系,普职分流、虚拟仿真实训基地建设等等不断推行,各项政策的落地会为职业教育发展带来哪些变化?

刘佳环:国家现在正在逐步完善职业教育体系,提高职业教育吸引力。新体系建起来后,在职业教育这条路径上学生可以得到更加优质的教育,更加宽广的前景,普通教育和职业教育之间也将建立起良性互联互通,让职业教育发展方向得到有效拓宽。新的职业教育体系建起来以后,对职业教育的吸引力、普适性及社会认可度都会有较大提升。

未来职教:作为一直走在职业教育发展前列的高职院校,广州番禺职业技术学院将如何应对这样的变革?

刘佳环:我校是首批国家示范院校,在国家示范院校建设期间,学校的硬件设施、办学质量、师资队伍建设等各方面均得到显著提升,给我校持续良好发展奠定了坚实基础。

我校一直在提高职业教育质量方面勤学苦练,在全校师生的不懈努力下,学校顺利进入了“双高”院校的前30,可以说学校的建设又迈上了一个新的台阶。一路走来,我们坚持质量发展优先,保证学校教育教学水平始终走在全国前列。接下来,我校将持续不断地通过拓宽职业教育发展路径、提高职业教育质量、提高职业教育的适用性等一系列措施,借助国家政策和科技发展的东风,争取在职业教育发展中保持领先地位。希望我校能够与各兄弟院校共同努力,为我国职业教育发展做出贡献。

未来职教:刚才听您说到最多的就是打造高质量的高职校,对我们广州番禺职业技术学院来说,此次虚拟仿真实训基地建设在职业院校大规模推行和应用,会为院校带来怎样的影响呢?

刘佳环:职业教育在教育领域的各个分类中,是一个投入较高的类型,因为他要通过实验实训来培养和提高学生的技能技术。对于职业教育来说,没有完备的设施设备,就无法去培养高质量的人才,但是在以往的教育教学环节中,很多实验、实训的硬件设施投入存在不足。虚拟仿真技术的发展,为实验实训教学升级提供了良好条件和优质的发展模式,有效地解决了教学过程中的高投入、高损耗、高⻛险及难实施、难观摩、难再现的“三高 三难”问题,为进一步推动职业院校高质量发展提供了新的动力和契机。

未来职教:广州番禺职业技术学院在很早之前就开始 注重虚拟仿真技术的应用,在建设虚拟仿真实训基地的过 程中,您有哪些经验和感想可以和兄弟院校分享呢?

刘佳环:我校对虚拟仿真技术的关注开始得很早,在国家教育部立项之前,我们实际上就已经开始做这个工作了。现在作为国家的一个培育单位,我们大概准备投资一个亿来建设虚拟仿真实训中心。其中包括:硬件投入4000万,软件以及各方面的投入会达到6000万。

在建设过程中,学校更多的在思考探索的是资源的运用,一方面是资源的开发,老师对虚拟现实这种教学方法教学手段的运用也是关键,所以我们要双管齐下,在硬件设施建设的基础上,实践探索更多应用的问题,比如如何提高培训的有效性、趣味性和实效性。在探索实践中我们致力于三个方向,让虚拟仿真实训基地得到充分的开发与应用。

一、面向“公共”

项目建设突出“公共”特点,面向思政课程以及7个专业群,结合虚拟仿真技术特点和适应场景,根据实践教学需 要,进行统筹规划,突出重点、合理配置、分步实施,避免低水平的重复投入,为虚拟仿真技术在更广泛的专业教学实践领域中的应用探索最佳方案。

二、校企联合

紧密结合区域经济社会发展的新需求和新动向,学校 与十多家行业领先企业,在“教学-培训”两个层次、“课前 -课中-课后”三个环节、“制度建设-平台建设-师资建设-教学建设”四个维度同步推进,形成更加多元、开放、创新、可持续的联合培养格局和体系,走出了一条校企联合的特色办学之路,为学校人才培养注入新动能。

三、以用促建

以用促建,以研领建的理念为引领,通过制定激励机制,在教学能力比赛、优质课程评审、课程评价、教改项目评选,以及专业实训室建设的立项中,把是否利用虚拟仿真技术,作为评审、立项重要指标和内容,鼓励广大教师将虚拟仿真技术应用与教育实践创新深度融合。

未来职教:当前,各行业各领域都在发展,新兴的行业也越来越多,新兴的岗位也在不断增加,我们学校在创新学科建设或发展新兴专业方面有哪些举措?有没有一些新的做法或者说一些新的经验呢?

刘佳环:职业教育首先就是要面向职业,随着科技的发展,有的职业在消失,新的职业在产生,因此有些专业面临淘汰,有的专业面临升级,所以专业的动态调整是很重要的一个事情。

一方面我们要根据当地的经济发展,开拓新专业,比如学校准备开设智能网联汽车专业等新专业。不仅如此,我们还要立足于大湾区,根据大湾区的重点产业、支柱产业,我们在发展新专业时也会有所侧重,根据产业结构对专业结构进行相应调整和优化。

另一个方面,对一些传统专业进行改造升级也是我们当前重点考虑的,现在新一代的信息技术应用在各行各业,那原有的专业如何去适应和提升?我们从老师到学生都要进行观念上的提升和转变。比如我们把过去的计算机应用这门通识课程改造为新一代信息技术知识普及课,把互联网+、人工智能与我们学校的传统专业进行融合等。让学生更适应当前职业的转变和产业的发展,让传统专业科目焕发新的生命力。

广州番禺职业技术学院是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校。先后被评为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校、全国“优质专科高等职业院校”,并入选中国特色高水平高职学校建设单位“30强”。学校建有国家级示范(骨干、重点)专业19个;国家级精品课程15⻔(全国高职第三)、国家级精品资源共享课程14⻔(全国高职第三);近两届作为主持单位获国家级教学成果奖9项(全国高职第一);国家级教学名师及“万人计划”教学名师6人(全国高职第一),国家级教学团队及教学创新团队4个(全国高职第二),享受国务院政府特殊津贴专家7人(全国高职第一),百千万人才工程国家级人选2人(全国高职第一)。 如此丰厚的教育发展成果,让广州番禺职业技术学院始终走在国内职业院校的前列。